Podczas dzisiejszej sesji Rady Miejskiej w Bielsku-Białej 26 marca 2026 r. radni zajęli się projektem uchwały w sprawie przyjęcia apelu o wsparcie i dodatkowe finansowanie działań na rzecz mniejszych klas szkolnych i grup przedszkolnych w warunkach niżu demograficznego. Projekt zgłoszony przez klub PiS uzyskał poparcie wszystkich klubów – „za” głosowało 22 radnych.

Apel do rządu i Minister Edukacji

Projekt przewidywał przyjęcie apelu skierowanego do Prezesa Rady Ministrów, Rady Ministrów oraz Minister Edukacji Narodowej. W dokumencie wskazano potrzebę wsparcia i dodatkowego finansowania rozwiązań, które – w warunkach niżu demograficznego – mają umożliwić utrzymanie szkół i przedszkoli, a jednocześnie poprawę warunków kształcenia i wychowania.

Co ma zmienić niż demograficzny w szkołach

W uzasadnieniu podkreślono, że spadek liczby dzieci w systemie edukacji publicznej jest wyzwaniem szczególnie dla samorządów. Autorzy projektu zwrócili jednak uwagę, że mniejsza liczba uczniów może zostać wykorzystana do podniesienia jakości nauczania – bez redukowania sieci placówek – poprzez ograniczanie liczebności oddziałów i lepsze dostosowanie pracy do potrzeb uczniów.

Wsparcie dla placówek i środowiska oświaty

Uchwała zakładała także wyrażenie poparcia dla działań podejmowanych przez dyrektorów, rady rodziców, rodziców, nauczycieli, opiekunów, wychowawców oraz innych pracowników oświaty. W projekcie wskazano, że jednym z celów takich działań ma być ochrona placówek zagrożonych likwidacją m.in. przez zmniejszanie liczebności klas i grup przedszkolnych oraz inne rozwiązania organizacyjne.

Konkretne limity: przedszkola i szkoły podstawowe

W materiale towarzyszącym projektowi zapisano parametry, do których miasto miałoby dążyć w przypadku uzyskania odpowiedniego wsparcia finansowego.

„Miasto Bielsko-Biała będzie dążyło do tworzenia grup przedszkolnych (…) z 18 dzieci, a także klas szkolnych na poziomie klas I–III o liczebności do 18 uczniów, a w przypadku klas IV–VIII o liczebności do 22 uczniów.”

Organizacja zmian i informacje praktyczne

W uzasadnieniu wskazano również, że każda placówka miałaby być analizowana indywidualnie, a ewentualne rozwiązania konsultowane ze specjalistami zajmującymi się edukacją i wychowaniem dzieci i młodzieży. Zwrócono też uwagę, że poprawa warunków nauki w szkołach publicznych może w dłuższej perspektywie wpływać na wybory rodziców i ograniczać odpływ uczniów do placówek niepublicznych.